por admin | Ene 20, 2017 | noticias
Características de la Apraxia del Habla Infantil
La Apraxia del Habla Infantil (AHI) es un tipo de trastorno motor que afecta la producción del habla. Los trastornos motores del habla son de naturaleza neurológica. Significa que el cerebro de un niño tiene dificultades para coordinar las partes del cuerpo encargadas de producir el habla. Estructuras como la lengua, los labios y la mandíbula inferior pueden verse afectadas.
Los investigadores creen que el deterioro en el sistema de procesamiento del habla ocurre entre la codificación fonológica y la fase de ejecución motora. Cuando los niños con apraxia tratan de comunicarnos sus ideas no lo hacen adecuadamente. Ellos luchan para secuenciar y articular sonidos, sílabas y palabras. Esto resulta en una dificultad para moverse con rapidez y precisión entre secuencias de configuraciones articulatorias. Estas configuraciones son necesarias para la producción de un habla contínua e inteligible.
Causas de la Apraxia del Habla Infantil
Es posible que niños con AHI tengan además un desorden en áreas sensoriales motoras, como la propiocepción. Encontramos una incapacidad para comprender la posición espacial de las estructuras articulatorias. Para los niños más gravemente afectados, incluso iniciar gestos de movimiento del habla puede resultar difícil. La apraxia es diferente de otros trastornos motores del habla porque no es causada por debilidad muscular, un rango limitado de movimiento, o parálisis de los músculos.
La apraxia es causada muy frecuentemente por daño neurológico debido a infecciones, enfermedad, lesión, o trauma. También puede ser una característica secundaria de otras afecciones como trastornos genéticos, degenerativos, metabólicos e incluso convulsivos; Sin embargo, no todos los niños con este tipo de trastornos presentarán apraxia. También hay casos en que la causa de la apraxia es desconocida y no hay ningún indicador neurológico aparente de por qué un niño está exhibiendo apraxia en el habla
Manifestaciones de la Apraxia del Habla Infantil
La AHI es un trastorno difícil de identificar debido a su complejidad. Los síntomas también varían en su severidad. Sin embargo algunas de sus características más comunes incluyen:
- Habla tardía. Este síntoma puede ser compartido con muchos otros trastornos. Sin embargo, si su niño es considerado un “hablante tardío” la apraxia podría ser una razón.
- Intentos articulatorios. Este es un tipo de búsqueda o comportamiento de lucha. Su niño intenta varias veces articular los sonidos con su lengua, labios o mandíbula inferior.
- Errores inconsistentes. El niño produce diferentes tipos de errores en la misma palabra cuando la repite. Dependiendo del nivel de severidad, su niño puede ser capaz de producir con precisión el enunciado objetivo en un contexto. Pero, va a ser incapaz de producir el mismo objetivo con precisión en un contexto diferente.
- Discurso automático mejor que el espontáneo. El habla automática y el habla imitada del niño estará menos afectada que el habla espontánea. Presenta más dificultad con los enunciados voluntarios y autoiniciados en comparación con los enunciados aprendidos, automáticos o modelados.
- Dificultad en palabras multisilábicas. Los errores aumentan con la longitud o complejidad de los enunciados. Hay más dificultad en las palabras multi-silábicas o fonéticamente desafiantes
- Prosodia afectada. Hay un discurso monótono o énfasis en la sílaba o palabra equivocada. Velocidad afectada, déficit de tiempo en la duración de los sonidos y las pausas.
- Reducción de la inteligibilidad del habla. A los oyentes desconocidos les será difícil de entender a los niño con apraxia.
Quién puede ayudar a mi hijo con Apraxia?
Si usted piensa que su hijo puede estar exhibiendo síntomas de AHI es importante que lo evalúe un terapeuta del lenguaje. En Terapeuta del Lenguaje seremos capaces de brindarle un diagnóstico diferencial. En la actualidad la investigación no demuestra consistencia en qué características son mas importantes para fundamentar el diagnóstico de apraxia del habla infantil. Tampoco está claro cuáles o cuántas características deben estar presentes para el diagnóstico. Por lo tanto, la terapeuta del lenguaje debe tener experiencia y utilizar su juicio clínico en el diagnóstico.
No tenemos una solución fácil para la apraxia, y debido que puede manifestarse de manera diferente en cada niño tampoco tenemos la misma fórmula para todos. Más bien le ofrecemos una variedad de técnicas individualizadas. Los resultados del tratamiento dependen de la gravedad de la apraxia del niño, así como de si existen otros problemas asociados.
Los niños con Apraxia Del Habla Infantil progresan para alcanzar niveles de habla inteligible y comunicación efectiva.Si les brindamos todo nuestro apoyo y esfuerzo los avances son notorios. Muchos niños pueden llegar a ser hablantes inteligibles.
La práctica consistente y la repetición son claves importantes y necesarias para ayudar a los niños con apraxia a alcanzar un nivel adecuado de comunicación.Por eso les garantizamos un abordaje profesional y basado en evidencias científicas.
Visítenos en nuestro consultorio o contáctenos al 70928392. Estamos ubicados en Guadalupe, San José. Recuerde que ni usted ni su niño están solos!
Lic Rocío Vargas.
por admin | Feb 8, 2016 | noticias
Todas las personas llevamos con nosotros el acento. El acento es la pronunciación que tienen en común aquellos que hablan el mismo idioma. Existen los acentos característicos de una misma región y también puede escuchar a personas con acentos extranjeros, personas cuyo idioma nativo afecta la pronunciación del nuevo idioma que desea adoptar.
En la actualidad muchísima gente se muda de un país a otro, o sus trabajos exigen que su comunicación sea totalmente inteligible. El acento muchas veces no permite que la comunicación sea todo lo funcional que necesita ser. Es por eso que el acento se puede modificar.
Todos los idiomas tienen sonidos característicos y es modificando estos sonidos a través de técnicas de pronunciación, tono y ritmo que se logra disminuir el efecto del acento en el habla y así mejorar las destrezas de comunicación.
Algunas de las áreas en las que la modificación del acento es importante:
- Personas cuyo idioma materno no es el español
- Personas que quieren reducir un acento regional o extranjero en un nuevo país.
- Profesionales que tienen acentos regionales o extranjeros y desean mejorar sus destrezas de comunicación.
Si desea más información pregunte por nuestras sesiones !
por admin | Jul 29, 2014 | noticias
Muchos padres de familia tienen la inquietud de cuales son las implicaciones que conlleva exponer a los niños a un ambiente de crianza bilingüe. Existen muchas interrogantes acerca de los retrasos o confusiones que puede sufrir el niño al ser expuesto a dos idiomas a tan temprana edad. Incluso muchos padres de familia se desaniman porque se les aconseja erróneamente que aprender dos idiomas puede confundir a sus hijos y causar retrasos en el habla. Esto no es así.
Uno de los mitos más generalizados es que un niño que aprende dos idiomas a la vez se confunde y utiliza los dos idiomas sin diferenciar uno del otro. Pero según Bárbara Zurer Pearson, investigadora de la Universidad de Massachusetts experta en bilingüismo y autora del libro “Criando un niño bilingüe” el bebé a los pocos días de nacido ya puede diferenciar entre un idioma y otro especialmente si estos dos idiomas son muy diferentes entre sí y en el caso de idiomas más similares el niño logra diferenciarlos alrededor de los 6 meses de edad.
Es importante mencionar que existe la posibilidad de que cuando el niño bilingüe comience a hablar empiece a obtener su vocabulario de ambos idiomas y por lo tanto construya frases como “drink leche” pero esto no significa que no diferencie entre uno y otro. Los expertos en bilingüismo concuerdan en que mezclar dos idiomas es algo transitorio y desaparece a medida que el vocabulario del niño va aumentando en ambos idiomas.
Es probable que el mito sobre la confusión de idiomas tenga sus bases en investigaciones bastante antiguas que aseguraban que aprender dos idiomas a tan temprana edad era contraproducente y de esta manera provocaron que muchos profesionales aconsejaran erróneamente a los padres de familia a evitar el bilingüismo y lo continúen haciendo hasta el día de hoy.
Investigaciones actuales demuestran que el ser bilingüe tiene muchas ventajas, como por ejemplo la capacidad para pensar de forma más flexible. En el nivel semántico, los niños bilingües tienen dos o más palabras para cada concepto, lo cual se traduce en más de una manera de resolver problemas. Otros estudios sostienen que los niños expuestos a varios idiomas son más creativos y sus circuitos cerebrales se programan para que en el futuro el niño este más preparado a aprender más idiomas; así mismo tienen un mejor desarrollo metalingüístico que es la capacidad de comprender la estructura y los componentes del lenguaje, una habilidad importantísima para el aprendizaje. También se ha demostrado que estos niños tienen más capacidad de concentración para fijar la atención cuando así se requiere.
Otro temor infundado es que el niño se demore más tiempo en empezar hablar .Es cierto que algunos niños bilingües suelen tardar un poco más que los niños monolingües, sin embargo no es una regla general y si se diera es nuevamente un retraso temporal.
Numerosas investigaciones sobre el bilingüismo revelan que la gran mayoría de los niños bilingües alcanzan las distintas etapas del desarrollo del lenguaje aproximadamente al mismo tiempo que los niños monolingües.
Como todos los niños van desarrollando habilidades a su propio ritmo, las edades específicas varían de un niño a otro sin importar que se les hable en uno o dos idiomas. Algunos niños dicen sus primeras palabras al cumplir un año de edad mientras que otros lo hacen al año y medio y esto no es diferente en el niño bilingüe.
Igualmente puede presentarse en ellos un “etapa de silencio” en el que parecieran estar aprendiendo el segundo idioma y esto es normal si podemos confirmar que el niño comprende el lenguaje pasivo es decir sigue instrucciones e intenta responder en formas no verbales a la comunicación en el segundo idioma, aun cuando todavía no utilice el lenguaje expresivo o verbal.
Es importante dejar de creer que el bilingüismo puede ser nocivo para el desarrollo del lenguaje en el niño sin embargo si usted tiene dudas al respecto es mejor que consulte a un profesional. Si usted desea brindar una educación bilingüe a su hijo mi recomendación es que cada padre se dirija a él en el idioma que más domina ya que a estas edades lo más importante es brindarle a su hijo un modelo lingüístico correcto Por ejemplo si uno de los padres habla mejor inglés y el otro mejor español entonces cada uno debe hablar con su hijo en el idioma en el que se desenvuelve mejor.
Lic. Rocío Vargas
Terapeuta del Lenguaje, Habla y Voz.
por admin | Jun 13, 2014 | noticias
El pasado mes de mayo iniciamos la atención en nuestro nuevo consultorio de Terapeuta del Lenguaje ubicado en Guadalupe. Después de varios meses de planearlo pensamos siempre en la comodidad de nuestros usuarios. Tratamos de crear un espacio funcional no solamente para terapia del lenguaje si no también para todos los servicios que hemos integrado este año. En un post posterior les presentaremos a nuestras nuevas colaboradoras.
En cuanto al espacio, pensamos en crear un lugar acogedor tanto para chicos como para nuestros usuarios adultos. Para nuestros chicos pensamos en un ambiente que sea poco amenazante esa primera vez que vienen con ansiedad y desconfianza. Para nuestros pacientes adultos un lugar donde puedan relajarse y disfrutar por el tiempo que están aquí.
Estamos ubicados en el Oficentro Centauro , frente al costado sur de la Clínica Católica en Guadalupe Centro. Es una zona muy conveniente donde también encontrará otros profesionales de la salud tanto en el oficentro como en la Clínica Católica. Así mismo encontrará parqueo seguro, cafeterías y restaurantes, laboratorios clínicos, gimnasio, farmacias, etc. Estamos muy contentas de crecer!.Gracias a todas las personas que han confiado en nuestro trabajo durante los últimos años. Les esperamos pronto!.
Licda. Rocío Vargas Moya
por admin | Ene 28, 2014 | noticias
Los niños deben de ser estimulados en todas las áreas del desarrollo, un área fundamental es el lenguaje. Comparto algunos ejemplos de actividades que puede realizar en su hogar para favorecer un desarrollo adecuado y potenciar las habilidades comunicativas de su hijo:
1. Hable con él o ella, mirándolo a los ojos y refuerce emociones para favorecer la expresión de sentimientos.
2. Incentive un entorno comunicativo positivo. Un lugar donde se hable correctamente, claramente y se respete la toma de turnos. Llame las cosas por su nombre, describa su apariencia y su funcionalidad.
3. Cuando salgan describa las actividades que realizan. Por ejemplo, si van de compras cuéntele al niño qué van a comprar, si van en carro descríbale el paisaje, si usted está cocinando pídale ayuda a su hijo/a.
4. Incentive al niño a comunicarse aunque no sea verbalmente. Es importante desarrollar su intención comunicativa.
5. Cuéntele cuentos. Si es posible con dibujos grandes, láminas, sonidos, 3D.
6. Fomente el juego simbólico. Con objetos que proporcionan oportunidad para la creatividad como por ejemplo legos, bloques.
7. Fomente juego de roles: títeres, de casita, de profesiones, de oficios. 8. Incentive el uso de juegos con onomatopeyas a través de objetos concretos.
9. Escuche canciones y repítalas. Los niños disfrutan mucho la música.
10. Intente no codificar o “adivinar” lo que el niño trata de comunicar con gestos , en su lugar construya usted el enunciado correcto e intente que el niño lo reproduzca pero sin crear presión.
11. Trate de no corregir al niño cuando se equivoque, en su lugar repita la frase de la manera correcta.
12. No trate de corregir los errores en los diferentes sonidos del lenguaje porque cada sonido es adquirido a diferentes edades.
Recuerde que si nota un retraso en el desarrollo del lenguaje contacte un especialista, no intente corregir usted mismo los errores por su cuenta.Entre más temprano se inicie la intervención será mejor el pronóstico de recuperación.
