por admin | Oct 4, 2016 | noticias
Muchas veces los padres se preocupan en hacer grandes inversiones y lo que necesitan para ayudar a sus hijos casi siempre está al alcance de su mano . Aqui se mencionan 5 cosas básicas que necesita tener en casa para ayudar a su hijo o hija.
- Juguetes con ruido: Los niños pequeños se distraen muy fácilmente y tienen poca capacidad de atención. Tener un sonajero, un silbato, o juguete de cuerda a mano puede traer inmediatamente al niño de vuelta a la actividad. Las familias pueden incluso hacer uno con una lata y frijoles secos.
- Burbujas: Son muy útiles para trabajar peticiones, toma de turnos, , aumentar el contacto visual, ejercitar producciones bilabiales. Basta con soplar una burbuja y se prepara la oportunidad para una excelente oportunidad de intervención.
- Rompecabezas: Estos proporcionan una oportunidad para una actividad más larga. Pueden ser de pocas o muchas piezas para trabajar atención, toma de turnos, descripción, los conceptos espaciales, la denominación de objetos , conceptos de partes y el todo entre otros.
- Libros: Nuestro trabajo es educar. Cuanto más rápido se puede conseguir que un niño se interese en la alfabetización más rápido se expone al vocabulario del mundo. No es necesario comprar ni hacer grandes gastos. Inclusive puede intercambiar libros con otros niños. Los libros de cartón son más recomendables para niños pequeños ya que son más fáciles de manipular y más resistentes que el papel.
- Bloques: Los bloques son muy útiles , y no hay necesidad de llevar un gran número de ellos. Llevar una bolsa con 5-10 y que se puedan utilizar para construir, contar, nombrar los colores, y crear letras ,etc.
Si tiene dudas en cuanto al desarrollo del lenguaje o habla de su hijo no dude en contactar un profesional tan pronto le sea posible.
por admin | Feb 26, 2016 | noticias
Cuando mi hijo cumplió los 7 meses de edad presentimos que babeaba en exceso ( sialorrea) Con nuestro hijo anterior no habíamos experimentado ninguna dificultad en este aspecto. Mucha gente opinaba que era normal debido al proceso de dentición sin embargo no consideraba normal que se mojara tanto . Presentía que más que exceso de saliva , como pensaban muchos , podía ser una dificultad para tragarla . Como terapeuta del lenguaje sabía que para ayudarle debía fortalecerle su musculatura orofacial ( lengua, velo del paladar, mejillas, etc) ya que el babeo podía ser producto de musculos hipotónicos Muchas veces las mamás nos preocupamos más de la cuenta pero la verdad no quería arriesgarme a que apareciera alguna dificultad en el desarrollo de su habla y por esta razón implementamos dos ejercicios muy fáciles de hacer en casa . 1. Decidí enseñarle a tomar con pajilla . Para iniciar se puede utilizar un jugo tetrabrik de pajilla pequeña ( hay muchas opciones en el mercado). Cómo logramos que el bebé que toma biberón o pecho aprenda a tomar con pajilla ? Muy fácil ! Muy poco a poco ud debe ir presionando el envase hasta que salgan pequeñas cantidades de jugo. Rápidamente su niño aprenderá a succionar para obtener el jugo , a tragar y entenderá el proceso . Una vez que el niño comience a beber del envase con pajilla poco a poco presione la pajilla con el fin de que ejerza fuerza en su musculatura tratando de succionar el jugo . El ejercicio con pajilla refuerza la lengua, de modo que es capaz de llevar la saliva a la parte posterior de la boca para ser tragada . Otra técnica muy efectiva es el cepillo de dientes eléctrico , obviamente apropiado para el tamaño de su pequeña boca .
El cepillo de dientes eléctrico dentro de su boca:mejillas, lengua y encías unas dos o tres veces al día ayuda a aumentar la sensibilidad de la boca y el ese aumento hace que el niño sea más consciente de su babeo. También puede usar un vibrador siempre pequeño.
La combinación de ambos ejercicios pueden ser la solución del babeo en su pequeño ! A mi me funcionó, si decide intentarlo en casa cuéntenos como les va ! Nos puede enviar videos y fotos y de ese modo compartir su experiencia con todos nosotros.
Rocío
por admin | Jul 24, 2014 | noticias
La siguiente es una traducción al español de un interesante artículo que publicó la revista TIME sobre algunos procesos cerebrales que dificulta a los adultos y facilitan a los niños el aprendizade de un nuevo idioma.
“Un nuevo estudio del MIT demuestra que esforzarse más en realidad puede hacer que algunos aspectos del aprendizaje de un nuevo idioma sean más difíciles. Aunque los investigadores han sabido que los adultos tienen más dificultades con los nuevos idiomas que los niños, los últimos hallazgos, publicados en la revista PLOS ONE, sugieren que las mejores capacidades cognitivas de los adultos en realidad son las que pueden hacerlos tropezar.
Los niños tienen un “período sensible” para el aprendizaje de nuevos idiomas que dura hasta la pubertad, y durante estos años, ciertas partes del cerebro están más desarrollados que otros. Por ejemplo, ellos son expertos en la memoria procedimental, que el autor del estudio Amy Finn, del Instituto McGovern del MIT para la Investigación del Cerebro, describe como el “sistema de memoria que obtenemos de forma gratuita.” Está involucrado en tareas que aprendemos inconscientemente, como andar en bicicleta , bailar o normas lingüísticas sutiles. Es un sistema que aprende de la observación y de la experiencia; circuitos neuronales en el cerebro construyen un conjunto de normas para la construcción de palabras y oraciones mediante la absorción y el análisis de información-como los sonidos-del mundo que les rodea.
La memoria procedimental de un niño pequeño está en su propio lugar y trabajando bien, y no interactúa con otras funciones cerebrales”, dice Finn. Sin embargo, con la edad, otro sistema de memoria que no se basa tanto en los procesos de exploración comienza a madurar, y controlar el proceso de aprendizaje de los idiomas. “Como adulto, usted tiene sistemas de memoria de desarrollo tardío realmente útiles que asumen y hacen todo.”
En esencia, los adultos pueden sobre-analizar las nuevas reglas del lenguaje o los sonidos y tratar de hacerlos encajar en un patrón comprensible y coherente que tenga sentido para ellos. Pero un nuevo idioma puede implicar reglas gramaticales que no se explican tan fácilmente, y los adultos tienen más dificultades para superar los obstáculos que los niños, que simplemente absorben las reglas o excepciones y aprenden de ellas. Eso es especialmente cierto con la pronunciación, ya que la manera de hacer sonidos es algo que se establece a principios de la vida, y se convierte en una segunda naturaleza.
“Los adultos son mucho mejores para escoger las cosas que van a ayudarles inmediatamente como palabras y cosas que le ayudarán a desenvolverse en un supermercado”, dice Finn. “Como adulto ,se puede aprender un idioma funcionalmente, pero nunca lograra sonar como un hablante nativo.”
Entonces, ¿cómo pueden los adultos remover sus propios obstáculos para el aprendizaje de nuevas lenguas? Finn dice que se necesitan más investigaciones para determinar si los adultos podrían volver a aprender como los niños, pero los lingüistas están mirando a una variedad de opciones. Algunas incluyen “apagar” ciertas áreas del cerebro usando un medicamento o una técnica llamada estimulación magnética transcraneal, que podría permitir que los adultos estén más abiertos a aceptar nuevas reglas del lenguaje y los sonidos.
Finn también espera poder estudiar a adultos que realizan una tarea difícil mientras aprenden una lengua, ya que es otra manera de distraer a las partes cognitivas del cerebro de centrarse en el nuevo idioma, para ver si eso puede ayudar a absorber más la información lingüística.
Abby Abrams
TIME Magazine
