por admin | Mar 4, 2016 | noticias
En los últimos años hemos sido bombardeados por diversos lugares que se dedican a la estimulación tempranoa de nuestros niños a través de la lectura, de la escritura e incluso los números . Muchos de estos enfoques son positivos en el desarrollo del niño, sin embargo a veces se han dejado de lado los beneficios de cantar. Los padres deberían cantarles a sus hijos todos los días. Se ha demostrado que esta interacción evita retrasos en el desarrollo del lenguaje. Cantar canciones de cuna a a bebés y niños pequeños es muy parecido a hablar. Cada canción de cuna lleva implícita melodías e inflexiones de la lengua materna, preparando el oído y el cerebro del niño para el lenguaje. Así mismo se ha demostrado que cantar activa ambos hemisferios cerebrales. También se ha descubierto que la respuesta de los niños a música grabada es muy diferente a la música que viene directamente de sus padres ya que cantar con sus padres se convierte en comunicación recíproca precursora de la comunicación oral.
Así que a cantar mamás y papás!
por admin | Feb 28, 2016 | noticias
Este artículo lo escribo pensando en todas aquellas mamás que manifiestan cosas así en la consulta: “para poder descansar la pongo a ver tele”, “viera qué bien se porta cuando ve tele”, “la niñera lo duerme así, con el tele encendido” o “la abuelita lo cuida y como ella está tan cansada, ven mucho televisión“. Si su niño todavía no habla y le encanta ver tele es muy probable que este sea un factor fundamental a la hora de modificar el ambiente en que se desarrolla. Nunca hay que sustituir momentos de juego, lectura o conversación por la televisión y la recomendación general es tratar de no exponerlos a ella antes de los dos años ya que se asocia con la aparición de retrasos en el desarrollo del lenguaje y alteraciones neuronales debido a la exposición prolongada de algunas imágenes y cambios de luz y color; pero también hay que ser realistas. En muchos de nuestros hogares los niños pequeños están expuestos a ella por diferentes motivos. Es por esto que en lugar de eliminarla totalmente de nuestras vidas recomiendo convertirla en una herramienta. Lo explico con un ejemplo de la vida real: usted está cansada después de un día de trabajo, decide que quiere descansar un rato y sienta a su niño a ver algo que le guste. Mientras el niño está concentrado, usted revisa su Facebook, contesta mensajes, termina el programa y se levanta. Esto fue tiempo perdido para su hijo porque en ese momento recibió información pero no hubo reciprocidad en la comunicación. Si, por el contrario, usted comparte lo que él o ella está viendo y comentan al respecto cosas como: ¿qué está haciendo Mickey ? ¿Adónde fueron ? ¿De qué color es su vestido ? ¡Ve qué dinosaurio más grande! ¿Te parece grande o pequeño ? Y un rato después lo comentan de nuevo; en ese momento la televisión se convierte en una herramienta de aprendizaje y su niño habrá aprovechado el tiempo compartiendo su mundo con usted y ejercitando sus habilidades de comunicación. Este mismo principio aplica con tablets y celulares . Mi recomendación es utilizarlos con medida (menos de dos hora al día y en intervalos cortos) y siempre supervisar y acompañar . Si le es imposible acompañar a su hijo , es mejor que se dedique a otra actividad . Recuerde que el secreto está en convertir a sus ” enemigos ” en amigos .
por admin | Feb 27, 2016 | noticias
La gente a menudo me pregunta: ¿De verdad es malo usar chupeta?
Con un bebé recién nacido y como terapeuta del lenguaje había decidido no utilizar chupeta con mi hijo. JAMÁS! Igual que había decidido amamantarlo por dos años, e igual que uno decide mil cosas… pero en el camino hay que hacer cambios, aunque uno no quiera. Quería evitar el hacerlo por los efectos que puede tener en el desarrollo del habla y también para evitar el típico comentario: ¡un hijo de una terapeuta con chupeta! . Sin embargo pocos días después de su nacimiento estaba agotada, con los dolores de la cesárea, amamantando, sin dormir y cuidando otro niño. Era demasiado para mí y adivinen qué? La chupeta resultó ser mi salvación… Sólo quería dormir y como último recurso me dí por vencida: desesperada fuí a buscar una chupeta. Mi hijo la aceptó y lo (nos) hizo dormir como nunca antes. Esto me dió una nueva perspectiva sobre toda esa información y consejos que recibimos las mamás y cómo a veces no seguirlos se relaciona solamente con un tema de supervivencia.
Para aquellas de ustedes que cargan con la culpa de ofrecerle chupeta a sus hijos. No hay por qué sentirse mal. Las chupetas son perfectamente apropiadas para los niños durante el primer año de vida. Sin embargo, trate de limitar su uso después de los 6 meses (yo se la ofrecía solamente a la hora de dormir) y trate de eliminarla hacia los 12 meses. Una opción que resultó fácil para mí fue brindarle junto con su chupeta, un juguete que el niño asoció con la hora de dormir. En mi caso fue una salamandra llamada Charlie , un peluche con luces y música relajante. El primer día que quitamos la chupeta fue Charlie quien acompañó a mi hijo y le contó que la chupeta ya no volvería. Nunca más preguntó por ella.
Si tiene alguna anécdota o consejo con respecto a la tan temida chupeta por favor compártalo con nosotros.
por admin | Feb 26, 2016 | noticias
Cuando mi hijo cumplió los 7 meses de edad presentimos que babeaba en exceso ( sialorrea) Con nuestro hijo anterior no habíamos experimentado ninguna dificultad en este aspecto. Mucha gente opinaba que era normal debido al proceso de dentición sin embargo no consideraba normal que se mojara tanto . Presentía que más que exceso de saliva , como pensaban muchos , podía ser una dificultad para tragarla . Como terapeuta del lenguaje sabía que para ayudarle debía fortalecerle su musculatura orofacial ( lengua, velo del paladar, mejillas, etc) ya que el babeo podía ser producto de musculos hipotónicos Muchas veces las mamás nos preocupamos más de la cuenta pero la verdad no quería arriesgarme a que apareciera alguna dificultad en el desarrollo de su habla y por esta razón implementamos dos ejercicios muy fáciles de hacer en casa . 1. Decidí enseñarle a tomar con pajilla . Para iniciar se puede utilizar un jugo tetrabrik de pajilla pequeña ( hay muchas opciones en el mercado). Cómo logramos que el bebé que toma biberón o pecho aprenda a tomar con pajilla ? Muy fácil ! Muy poco a poco ud debe ir presionando el envase hasta que salgan pequeñas cantidades de jugo. Rápidamente su niño aprenderá a succionar para obtener el jugo , a tragar y entenderá el proceso . Una vez que el niño comience a beber del envase con pajilla poco a poco presione la pajilla con el fin de que ejerza fuerza en su musculatura tratando de succionar el jugo . El ejercicio con pajilla refuerza la lengua, de modo que es capaz de llevar la saliva a la parte posterior de la boca para ser tragada . Otra técnica muy efectiva es el cepillo de dientes eléctrico , obviamente apropiado para el tamaño de su pequeña boca .
El cepillo de dientes eléctrico dentro de su boca:mejillas, lengua y encías unas dos o tres veces al día ayuda a aumentar la sensibilidad de la boca y el ese aumento hace que el niño sea más consciente de su babeo. También puede usar un vibrador siempre pequeño.
La combinación de ambos ejercicios pueden ser la solución del babeo en su pequeño ! A mi me funcionó, si decide intentarlo en casa cuéntenos como les va ! Nos puede enviar videos y fotos y de ese modo compartir su experiencia con todos nosotros.
Rocío
por admin | Ene 28, 2014 | noticias
Los niños deben de ser estimulados en todas las áreas del desarrollo, un área fundamental es el lenguaje. Comparto algunos ejemplos de actividades que puede realizar en su hogar para favorecer un desarrollo adecuado y potenciar las habilidades comunicativas de su hijo:
1. Hable con él o ella, mirándolo a los ojos y refuerce emociones para favorecer la expresión de sentimientos.
2. Incentive un entorno comunicativo positivo. Un lugar donde se hable correctamente, claramente y se respete la toma de turnos. Llame las cosas por su nombre, describa su apariencia y su funcionalidad.
3. Cuando salgan describa las actividades que realizan. Por ejemplo, si van de compras cuéntele al niño qué van a comprar, si van en carro descríbale el paisaje, si usted está cocinando pídale ayuda a su hijo/a.
4. Incentive al niño a comunicarse aunque no sea verbalmente. Es importante desarrollar su intención comunicativa.
5. Cuéntele cuentos. Si es posible con dibujos grandes, láminas, sonidos, 3D.
6. Fomente el juego simbólico. Con objetos que proporcionan oportunidad para la creatividad como por ejemplo legos, bloques.
7. Fomente juego de roles: títeres, de casita, de profesiones, de oficios. 8. Incentive el uso de juegos con onomatopeyas a través de objetos concretos.
9. Escuche canciones y repítalas. Los niños disfrutan mucho la música.
10. Intente no codificar o “adivinar” lo que el niño trata de comunicar con gestos , en su lugar construya usted el enunciado correcto e intente que el niño lo reproduzca pero sin crear presión.
11. Trate de no corregir al niño cuando se equivoque, en su lugar repita la frase de la manera correcta.
12. No trate de corregir los errores en los diferentes sonidos del lenguaje porque cada sonido es adquirido a diferentes edades.
Recuerde que si nota un retraso en el desarrollo del lenguaje contacte un especialista, no intente corregir usted mismo los errores por su cuenta.Entre más temprano se inicie la intervención será mejor el pronóstico de recuperación.
